Secuencia Didáctica No.14

Secuencia Didáctica No.14 "PRESUPUESTO DE LAN."

Propósito formativo: Conoce el costo total de construir una LAN.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
Profesionales:	Presupuesto los componentes a utilizar en la red LAN
Genéricas:	Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Aprende  por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Competencia de productividad:	El diagrama de red con base en las características del lugar en el que se instalara y el numero de componentes elaborado.

APERTURA

1. ¿Qué es un presupuesto o cotización?
Es el cálculo anticipado del coste de una obra o un servicio.

2. ¿Para qué nos puede servir un presupuesto?
Calcular la cantidad de capital utilizar.

3. ¿Haz realizado algún presupuesto?
Si, del proyecto de creatividad.

4. ¿Cuántos artículos pueden ingresar a un presupuesto?
Los que se requieran.

5. ¿En una red de artículos pueden entrar en un presupuesto?
Si.


DESARROLLO

Secuencia Didáctica No.15

Propósito formativo: Aplicación real de una red LAN.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
Profesionales:	Estructura el proyecto de instalación de la red.
Genéricas:	Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Competencia de productividad:	El diagrama de red con base en las características del lugar en el que se instalara y el numero de componentes elaborado.

APERTURA
1. ¿Para qué sirve un diagrama?
Para representar gráficamente las variaciones o relaciones de determinado fenómeno.

2. ¿Cómo ubicaría los equipos de cómputo en el centro de trabajo?
En forma horizontal, una al lado de la otra en varias columnas.

3. ¿Para qué sirven las maquetas?
Para hacer una escala de cómo quedaría algún edificio o área de trabajo.

4. ¿Haz realizado alguna?
Si, en la escuela.


DESARROLLO

Secuencia Didáctica No.11

Secuencia Didáctica No.11 "Redes inalámbrica"

Propósito formativo: Instalar todos los elementos que conforman una red.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
Profesionales:	Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN.
Genéricas:	1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
De productividad y empleabilidad:	Identifica los beneficios de la comunicación entre diferentes dispositivos mediante redes inalámbricas.
CONTENIDOS
Fácticos (Saber)		Procedimentales (saber hacer)	Actitudinales (saber ser)
Conectividad. Redes inalámbricas.		Aplica los diferentes procesos y dispositivos en la comunicación inalámbrica.	Limpieza, orden, trabajo individual y responsabilidad.
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: Comunicación inalámbrica.

DESARROLLO:

CIERRE:

contesta las siguientes preguntas
1. Explica un caso donde aplicas una red inalámbrica.

Conexión a un ordenador con capacidad de red inalámbrica sin punto de acceso en la red
(modo Ad-hoc)
Este tipo de red no tiene un punto de acceso central. Cada cliente inalámbrico se comunica directamente con otro. Cuando el equipo inalámbrico Brother (su equipo) forma parte de esta red, recibe todos los trabajos de impresión directamente desde el ordenador que envía los datos de impresión.











1.
Impresora de red inalámbrica (el equipo)
2.
Ordenador con capacidad de red inalámbrica

2.¿Que medio de trasmisión utilizan las redes inalámbricas para comunicarse?
el aire como medio de transmisión, a través de radiofrecuencias, microondas y luz (infrarrojos, láser); por ejemplo: puerto IrDA, Bluetooth o Wi-Fi.

3.De que tipo puede ser una dirección IP.
el protocolo IP
dirección IP dinámica
dirección IP fija
dirección IP estática

Secuencia Didáctica No.12

Secuencia Didáctica No.12 "Interconectar red inalámbrica cableada con redes inalámbrica"

Propósito formativo: El alumno conoce las diferentes formas de conectar redes inalámbricas entre si, utilizando el simulador packet tracer.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
Profesionales:	Se apoya en el uso de las TICs para ver videos y con la ayuda de los tutoriales realizar conexiones y configuraciones de la red.
Genéricas:	Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributos: *Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. *Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. *Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. *Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. *Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Competencia de productividad:	Planea y se organiza individualmente o en equipo para la relación de las actividades encomendadas. Participa en la clase de manera escrita  o de manera verbal.

APERTURA:

Actividad No.3 Elabora la practica que se presenta en este video tutorial

Secuencia Didáctica No.9

Secuencia Didáctica No.9 " instalación eléctrica de una LAN."

Propósito formativo: El alumno conocerá todos los elementos necesarios para la instalación eléctrica de una red LAN.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
Profesionales:	Se apoya en el uso de las TICs para conocer las piezas requeridas para la instalación eléctrica de la red LAN.
Genéricas:	Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributos: *Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas, o gráficas. *Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. *Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. *Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Competencia de productividad:	Planea y se organiza individualmente o en equipo para la relación de las actividades encomendadas. Participa en la clase de manera escrita  o de manera verbal.

APERTURA:

Lee el tema instalación eléctrica de una red LAN, elabora un mapa conceptual de esta lectura un cuestionario y una sopa de letras(17x17) de todos los nombres de los elementos que aparecen en esta lectura.

SOPA DE LETRAS

PALABRAS :
*ETHERNET                                              
*LAN
*INTERNET
*PC
*CPU
*CABLE DE TELÉFONO
*ENRUTADOR
*SWITCH


CIERRE:
1.- ¿Que son las redes de comunicación?
R: Una herramienta muy fuerte en ele área laboral.

2.- ¿Que nos facilita las redes de comunicación?
R: El Trabajo

3.- ¿Que hay que utilizar si la instalación eléctrica es de una gran cantidad de equipo?
R: Un Transformador de Voltaje.

4.- ¿Para que se utilizan los transformadores herméticos de llegado integral?
R: se utilizan en intemperie o interior para distribución de energía eléctrica.

5.- ¿Para que nos sirven los No Breaks?
R: Tener una buena ventilación y para evitar algún sobre calentamiento.

Secuencia Didáctica No.8

Secuencia Didáctica No.8 "Routers en las LAN y WAN.

Propósito formativo: Identifica la función de un Router en la estructura de una red LAN.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
Profesionales:	Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN.
Genéricas:	se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Competencia de productividad:	Identificar la función del switch en una red LAN y WAN.

DESARROLLO:

CIERRE:

1-¿Qué nodos utilizaste?
Switch-PT
PC-PT
Ruter-PT

2-Describe el tipo de conexión que aplicaste.Cooper strainght-Through
Fiber

3. Escribe las direcciones IP que aplicaste.
192.168.1.1-192168.1.12

4. ¿Qué representan los 4 segmentos?
4 redes

5. ¿Qué tipo de red es?
Malla

6. ¿Cómo se llama el nodo central?
Routers-PT

Secuencia Didáctica No.7

Secuencia Didáctica No.7 "Estructura de red con un Switch."

Propósito formativo: Identifica la función de un switch en la estructura de una red LAN.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
Profesionales:	Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN.
Genéricas:	1.Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4.Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Competencia de productividad:	Identificar la función del switch en una red LAN.

DESARROLLO:

CIERRE:


1- Define Switch
Conmutador (Switch) es el dispositivo digital lógico de interconexión de equipos que opera en la capa de enlace de datos del modelo OSI. Su función es interconectar dos o más segmentos de red, de manera similar a los puentes de red, pasando datos de un segmento a otro de acuerdo con la dirección MAC de destino de las tramas en la red y eliminando la conexión una vez finalizada esta.

2- Cuál es la función del Switch?
La función básica de un Switch es la de unir o conectar dispositivos en red. Es importante tener claro que un Switch NO proporciona por si solo conectividad con otras redes, y obviamente, TAMPOCO proporciona conectividad con Internet. Para ello es necesario un Routers.

3- ¿Función se la dirección IP
Las direcciones IP se utilizan para identificar los dispositivos que crean o reciben una solicitud o un mensaje a través de redes y de Internet (que incluye un grupo grande de redes).
Cada dirección IP utiliza un único conjunto de caracteres hexadecimales para identificar una red, una subred (si procede) y un dispositivo dentro de la red.

4-¿Qué es una dirección MAC?
Una dirección MAC es el identificador único asignado por el fabricante a una pieza de hardware de red (como una tarjeta inalámbrica o una tarjeta Ethernet). «MAC» significa Media Access Control, y cada código tiene la intención de ser único para un dispositivo en particular

5-¿Qué es el modelo OSI?
El modelo de interconexión de sistemas abiertos (ISO/IEC 7498-1), más conocido como “modelo OSI”, (en inglés, Open System Interconnection) es un modelo de referencia para los protocolos de red la arquitectura en capas.